dimarts, 5 de juny del 2018

Curso competencia espiritual

Hola, soy Carmen Truyols y he trabajado la misión continuadora  de la iglesia a través de la competencia musical y trascendente en un grupo de tercero de primaria en un centro de enseñanza pública en Magaluf, Calviá.
El grupo está compuesto por 7 niños y 6 niñas, una de las niñas hace apenas tres semanas que ha llegado a Mallorca y sólo habla inglés.
La sesión comienza con el video https://www.youtube.com/watch?v=VyCqcp2KmA . Después de verlo 2 veces lo comentamos y a continuación escuchamos la canción “vasos de barro” de Marcos Barrientos con los ojos cerrados. Les he pasado una hoja con la letra de la canción incompleta para que a partir de la segunda audición la vayan completando. Después de escucharla cuatro veces lo han conseguido todos, excepto la nueva alumna, a la que para hacer la actividad, simplemente le he puesto en la pizarra el evangelio en inglés, y le he traducido y explicado el significado de la canción.
Para finalizar, hemos relacionado la canción con el evangelio. La actividad les ha gustado mucho y desde este momento pongo habitualmente a los alumnos de los cursos superiores, diferentes canciones relacionadas con las citas bíblicas que trabajamos en clase.

dilluns, 4 de juny del 2018

Les intel.ligències múltiples a classe de religió.

Som na Margalida Torres. Hem treballat  fe i  ciència a partir de la competència intrapersonal.

CENTRE: Sant Pere

CURS: 1 de batxiller
 

TEMPORALITZACIÓ: 1 classe de 45 min.
 

OBJECTIUS:
-Aprendre que la fe està en constant diàleg amb la ciència. Ciencia i fe es poden fer aportacions mútues.
-Entendre la possibilitat de ser científic i creient. Per exemple en Thomas A.Edison
 

METODOLOGIA:
Utilitzar la intel·ligència intrapersonal  per aplicar a l’aula els fonaments de la Teoria de les Intel·ligències Múltiples.   


LECTURA DEL TEXT:  “LOUIS PASTEUR, LA BIBLIA Y EL JOVEN CURIOSO”
 

RUTINA DE PENSAMENT: 1, 2, 3 - Pont
 

AVALUACIÓ: Contestar una bateria de preguntes sobre el contingut i escriure el que ells pensaven que posava la targeta.


És molt important que els alumnes entenguin que ciència i fe no són dues disciplines oposades. Per poder-ho treballar cal fer una reflexió interior molt important. Per això hem utilitzar exemples de científics que són creients pero també hem treballat un text de Louis Pasteur que és molt pràctic. 

Cada al.lumne ha hagut de llegir el text següent: 

En el año 1892 un señor de unos 70 años viajaba en tren junto a un joven que leía un libro de ciencias. Él - aquel señor mayor - también leía un libro que ocultaba bajo una portada negra.
El jovencito curioso no paro de mirar hasta descubrir que era la Biblia el libro que su acompañante de viaje leía. Para más señas, el Evangelio de San Marcos era la parte por la que se encontraba abierta aquella Biblia.
El chico, ante tal descubrimiento miro al viejo y sin más le dijo:
- Señor, ¿de verdad usted todavía cree en ese libro lleno de fábulas y cuentos?
- Sí, pero no es un libro de cuentos, es la Palabra de Dios. ¿Estoy equivocado?
- Claro que lo está. Creo que usted señor debería estudiar Historia Universal. Vería que la Revolución Francesa, ocurrida hace más de 100 años, mostró la miopía de la religión.
Únicamente las personas sin cultura todavía creen que Dios hizo el mundo en 6 días. Usted señor debería conocer un poco más lo que nuestros científicos dicen de todo eso.
- Y... ¿cree usted que es eso lo que nuestros científicos dicen sobre la Biblia?
El joven contesto:
- Como voy a bajar en la próxima estación, no tengo tiempo de explicarle, pero déjeme su tarjeta con su dirección para mandarle material científico por correo con la máxima urgencia.
El anciano entonces, con mucha paciencia, abrió cuidadosamente el bolsillo derecho de su bolso y le dio su tarjeta al muchacho. Cuando éste leyó lo que allí decía, salió cabizbajo, sintiéndose peor que una ameba.


Una vegada han llegit el text...

 
 Han parlat entre ells i han intentat resoldre la pregunta.  És cert que el llibre els hi ha anat molt bé però no han d´oblidar la importància de la reflexió interior que aquesta pregunta suposa.




Una vegada que tots hem compartit amb els altres el que pensavem que podia haver escrit a la targeta hem compartit la següent imatge. 




Les intel.ligències múltiples són un estri fonamental per l´ensenyament però la competència intrapersonal a classe de religió és molt útil ja que permet aprofundir en la reflexió i en la trobada amb Déu. Entendre que les creences religioses no són contràries a la raó i que es tracten de disciplines complementàries és un dels temes principals, especialment a batxillerat, que caldria que els nostres alumnes aprenguessin a la classe de religió.  





"Ego sum lux mundi"