dissabte, 8 de juny del 2019

La missió de l´Ésglésia.

CURS: DIGITALITZAR LA CLASSE DE RELIGIÓ CATÒLICA

UNITAT DIDÀCTICA: LA MISSIÓ DE L´ESGLÉSIA

Aquesta proposta va adreçada a 4t. de Primària del CEIP Es Putxet de Selva. És un grup
format per alumnes de 4t.A i 4t.B (més o manco és el 40% de l´alumnat de 4t). És un
grup molt bo amb moltes inquietuds i moltes ganes de fer feina.
Temporalització
4 o 5 sessions de 1 hora

Objectius
1. Saber que l´Església continua la labor empresa per Jesús.
2. Conèixer alguns relats dels Fets del apòstols.
3. Conèixer la missió dels cristians.
4. Sentir-se orgullós del fet de pertenença a l´Església.
5. Distingir la diferència entre església com a temple i Església com a comunitat.
6. Conèixer una obra pictòrica.

Competències
1. Competència digital.
2. Competència social i civica.
3. Competència convivència i expressió cultural.
4. Competència lingüística.

Continguts
1. Jesús crida i envia els seus deixebles per tot el món per continuar la seva obra
de salvació.
2. La vinguda de l´Esperit Sant.
3. Relats dels Fets del apòstols.
4. El naixement de l´Església.
5. Església (temple).
6. Església (comunitat).
7. El missioner.

Activitats
1. Lectura: Fets dels apòstols 2, 1-41 (fragments).
2. Comprensió lectora dels textos.
3. Mostrar a la pissarra digital l´obra del Greco del La vinguda de l´Esperit Sant.
4. Fer una rutina de pensament vissionant la imatge: 3 idees, 2 preguntes, 1
dibuix.
5. Cada alumne comentarà la seva rutina i després comentarem els símbols qui hi
apareixen.
6. Donar fotocopiada, en blanc i negre, l´obra del Greco i posar-li color.
7. Fer un dibuix on estiguin representats els conceptes església i Església.
8. Visionar per yotube persones que han fet de missoners.
9. Per parelles triar una persona que hagi estat missioner o que encara ho sigui.
Fer-li una entrevista a un programa de ràdio (PODCAST). Un alumne farà de
missioner (s´haurà de saber detalls de la seva vida), i l´altre alumne farà
d´entrevistador y també haurà de conéixer detalls de la vida del personatge
entrevistat perquè l´haurà de presentar als locutors.

Metodologia
Faré servir la pissarra digital i la Bíblia. També folis i colors.
2 mòvils per fer la entrevista.
Però sobretot potenciaré el diàleg.

Estàndars d´aprenentatge
1. S´identifica com a part de l´Església?
- Sí.
- Li costa entendre el concepte.
- No.

2. És capaç de posar-se en el lloc del missioner o de l´entrevistador?
- Sí
- No.
- Li costa un poc.
3. Sap interpretar una obra pictoria?
- Sí.
- No.

Avaluació
1. Descriu com els primers cristians van viure el missatge de Jesús donant
exemple d´amor i de solidaritat.
2. Sap quina és la missió de l´Església.
3. Distingueix entre Església i església.












María del Mar Martín Blas
juny 2018

Las religiones del mundo (investiga)


Contextualización
Curso de 4º de ESO, del centro escolar La Salle Mahón.
Objetivos
Saber qué es una religión
Diferenciar entre religión monoteísta y religión politeísta
Conocer la importancia las religiones en el mundo
Saber las principales  religiones monoteístas
Conocer las características del Judaísmo, el Islam, el Budismo, el Cristianismo y el Hinduismo
Contenidos
La religión:
-        ¿Qué es?
-        Influencia en el ser Humano
Religión monoteísta vs Religión Politeísta
Judaísmo:
-        Características principales
-        Normas
-        Ritos
Islam
-        Características principales
-        Normas
-        Ritos
Budismo
-        Características principales
-        Normas
-        Ritos
Cristianismo
-        Características principales
-        Normas
-        Ritos
Hinduismo
-        Características principales
-        Normas
-        Ritos
 Estándares de aprendizaje
-        Aprende y memoriza los principales rasgos comunes de las religiones
-        Compara y distingue la intervención de Dios en la historia de los intentos humanos de respuesta a la búsqueda del sentido.

 Criterios de Evaluación
-        Identifica y clasifica los rasgos principales (enseñanza, comportamiento y culto) en las religiones monoteístas.
-        Busca información y presenta al grupo las respuestas de las difetentes religiones a las preguntas del sentido de la vida.

Competencias que se trabajan

1.    Competencia en la comunicación lingüística
2.    Competencia social y cívica
3.    Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional
4.     Competencia cultural y artística
5.    Competencia de aprender a aprender.

Temporalización
La actividad está pensada para8 sesiones, de las cuales, 4 sesiones se utilizarán para la búsqueda de la información, 3 sesiones para la realización del mural y una última sesión dónde los alumnos explicarán los rasgos característicos de cada Religión con el grupo clase.
Procedimiento
El trabajo se realiza de forma cooperativa en grupos de 4 alumnos. Habrá un grupo por Religión, es decir, cinco grupos que realizarán un trabajo cada uno de ellos.
La dinámica es simple, los alumnos harán búsqueda de información a través de una Webquest que el docente haya preparado con anterioridad, dónde la información estará contrastada. A partir de ella, deberán seleccionar lo más importante y con ello realizar un trabajo en forma de mural para poder exponerlo en la última sesión.
Evaluación
La evaluación se llevará de tres maneras, por un lado, los propios alumnos serán los encargados de evaluar a sus compañeros con una tabla con una serie de ítems, por otro lado, el docente evaluará la calidad del trabajo y la implicación de cada alumno mediante la observación, y por último, cada uno de los grupos tendrá una autoevaluación dónde evaluarán una serie de objetivos que debe haber cumplido el trabajo.


Elaborado por María Pax Martínez y Pedro Pax Martínez

divendres, 7 de juny del 2019

La Pasión de Jesús en el aula (INVESTIGA)


Buenas tardes, mi nombre es Myriam Ballesteros, trabajo en el colegio Sant Josep Obrer y os comparto una propuesta de aplicación didáctica que he realizado este curso con alumnos de 4 º ESO. Deseo que os guste y os pueda dar ideas.


  • Título: “La Pasión de Jesús en el aula” (INVESTIGA)

Representación de teatro de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesucristo     a alumnos de primaria (4º, 5º y 6º EP) del colegio Corpus Christi.

  • Esta propuesta está diseñada para los alumnos de 4º ESO-F del colegio Sant Josep Obrer. Es un grupo formada por 27 alumnos, la mayoría de los cuales ya conozco de cursos anteriores, bastante implicados en el estudio y de trato cercano.

  • Temporalización: La Cuaresma

  • Objetivos:
    • Conocer y leer los textos bíblicos y en concreto los Evangelios que relatan la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús.
    • Redactar y aplicar los textos leídos a un guión para representarlo.
    • Trabajar y colaborar en equipo
    • Experimentar mediante la teatralización los últimos días de la vida de Jesús
    • Enseñar a alumnos más pequeños el tema que se trabaja
    • Desarrollar la creatividad en el tema de decoración, ambientación, vestuario..
    • Fomentar la expresión escrita y oral, así como la expresión corporal.
    • Conocer, valorar y respetar creencias y celebraciones cristianas católicas importantes, así como su valor cultural y artístico.

  • Competencias clave:
    • Competencia en comunicación lingüística
    • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
    • Tratamiento de las información y competencia digital
    • Competencia social y ciudadana
    • Competencia para aprender a aprender
    • Competencia cultural y artística
    • Autonomía e iniciativa personal

  • Contenidos:
    • Conocimiento y lectura de los textos bíblicos que relatan la Pasión de Jesús, así como el qué se recuerda y celebra cada día de la Semana Santa.
    • Identificación de los distintos libros que forman la Biblia y en concreto el Nuevo Testamento.
    • Redacción y adaptación de los Evangelios para ser representados
    • Identificación de las conductas de los distintos personajes bíblicos a nuestra realidad

    • Identificación de los principales símbolos de los días de la Semana Santa y su significado.
    • Experimentación y vivencia personal de los relatos.
    • Enseñanza de la Pasión de Jesús a  otros alumnos

  • Actividades planificadas:
    • En la 1ª sesión los alumnos aprenderán a buscar en la Biblia o Nuevo Testamento los textos que relatan la Pasión de Jesús; seguidamente tras la lectura de los pasajes, deben seleccionar uno de los Evangelistas ya sea en la Biblia u on line.
    • Dividir los textos que hayan leído según los que se celebra cada día de la Semana Santa y repartir los días por grupos, a fin de elaborar el guión que será representado.
    • Cada guión irá siendo supervisado por la profesora para dar el visto bueno al guión preparado y que se adapte a lo que se corresponde cada día
    • Reparto de papeles y responsabilidades en la representación teatral.
    • Los que actúan estudiar los textos elaborados, el resto que no actúe, pensar en los detalles, elementos de decoración, música, vestuario…
    • Ensayar
    • Actuar y valorar

  • Metodología, material y recursos a utilizar
    • Se seguirá la metodología de la APS-aprendizaje y servicio, como ya se ha indicado los alumnos de 4ºESO, representarán la Pasión de Jesucristo a niños de primaria, de manera que aprendiendo los primeros, prestan un servicio a los más pequeños. Es decir dan a conocer unos contenidos propios de la asignatura de religión de una forma amena y entretenida.
    • Biblia en papel y on line, ordenadores y por supuesto todo lo necesario para la decoración, vestuario y la música.

  • Evaluación- en un triple sentido
    • Actitud-se evaluará de manera continuada a base de la observación de la implicación en el trabajo, la colaboración entre los compañeros, el respeto entre ellos, el compartir, el saber escuchar.
    • Aptitud- se valorará la redacción y adaptación de los Evangelios al guión en cuanto a la adecuación y expresión escrita.
    • Autoevaluación mediante la metacognición, antes qué sabía...ahora qué sé.

  • Aplicación- He esperado a hacer el envío de la propuesta precisamente para poder compartir la experiencia, pues el pasado 15 de abril tuvo lugar la representación que se acaba de explicar. Ha sido altamente satisfactoria tanto para los alumnos de 4º como para los de primaria y todos los profesores que asistieron. Adjunto una serie de fotos como muestra de lo realizado.